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    小學音樂教學中素質教育的運用
    發布時間:2020-01-02

      摘    要: 在教學改革中,要實現小學音樂素質教育,教師要充分利用音樂學科的藝術特點,設計精彩的教學環節,激發學生的興趣,使他們在學習中主動思考,在掌握音樂知識的基礎上提高音樂藝術能力,實現以素質教育為導向的小學音樂教學。

      關鍵詞: 小學音樂; 綜合素質; 欣賞教學;

      隨著素質教育的發展,小學音樂教師堅持以新課標的要求為指導,以發展學生的音樂藝術能力和素質為依據,借助音樂學科的特點設計教學內容,讓學生在音樂學習中掌握音樂知識,提高音樂欣賞能力,提升他們的音樂藝術綜合能力,讓他們學會欣賞音樂,能在優美的音樂旋律中感受音樂的內涵。

      一、轉變教學觀念,提高教師音樂素質

      在素質教育下,教師要打造高效的小學音樂教學,需深入挖掘新課標的要求,采用創新的教學模式,讓學生主動思考。為使音樂教學取得優異成績,教師要加強音樂專業學習,通過參加音樂培訓機構、和本校音樂教師進行交流、與其他學校的優秀音樂教師進行學習等方式來提高音樂專業能力,掌握成功的教學經驗,實現高效的小學音樂素質教育。

      二、開展自主學習,激發學習興趣

      在素質教育下的小學音樂教學中,學生是學習的主體,教師在教學中要充分發揮指導作用,利用音樂的藝術魅力吸引學生,使他們從被動接受音樂知識,轉變成主動探索知識,促進音樂學習能力的提高。在自主學習中,為了讓學生在學習中體會到收獲的快樂,教師要改變傳統教學中“一把抓”的教學方式,根據學生音樂能力的差異布置學習內容,使他們能夠通過自己的努力掌握所學音樂知識。對于有音樂特長的學生,教師要重點進行培養,使他們在課堂學習中大膽展現他們的音樂才能,如學唱歌曲后,到講臺上進行歌唱表演;在識譜學習中,帶領其他學生進行識譜學習。通過積極的展示,有音樂特長的學生對音樂學習有更濃厚的興趣,他們能主動克服音樂學習上的困難,通過自主學習促進音樂能力的進一步提高。同時,這些學生還對其他學生起到了榜樣作用,使每個學生都能在音樂課堂上挖掘自己的音樂潛力,推動課堂教學的有效進行。

      三、設計趣味環節,提高學習主動性

      趣味性的活動環節能激發學生的學習主動性和求知欲。在小學音樂教學中,教師根據音樂學習內容設計趣味環節,可讓學生充分發揮音樂藝術能力,在活躍的氛圍中學習音樂知識,大大提高學習效率。在設計趣味環節時,可用以下方法:1.猜音樂名稱。教師哼出音樂旋律,學生認真傾聽,然后快速說出音樂的名稱。在趣味搶答中,學生的積極性高漲,能主動參與到學習活動中。2.識譜唱譜展示。在教學了歌曲的曲譜后,可讓學生進行合作學習,從小組中選出一名同學進行識譜唱譜展示,并給予優秀小組獎勵。通過趣味環節的引導,學生對音樂學習產生了濃厚的興趣,能在快樂的音樂環節中促進綜合素質的發展。
     

    小學音樂教學中素質教育的運用
     

      四、激發情感,加深對音樂的理解

      音樂作為一門藝術學科,主要是通過音樂中蘊含的情感來感染和打動人的。在小學音樂教學中,教師在引導學生進行主動學習時,要激發他們的情感,使他們加深對音樂的體會,獲得深刻的學習感受。在激發學生情感時,教師要引導學生聯系自己的生活經歷,與歌曲中的情感進行共鳴,體會歌曲表達的真實含義。如教學《快樂寶貝》時,在導入環節讓學生說說自己生活中快樂的事,激發他們的快樂情感,讓他們能用歡快、活潑的情緒學唱歌曲,在掌握歌曲的內容和旋律時,讓他們更加熱愛、珍惜現在擁有的幸福生活。

      五、開展欣賞教學,感受音樂魅力

      在小學音樂教學中開展欣賞教學,是在學生理解和掌握音樂的基礎上對他們音樂藝術感受能力的培養,把傳統音樂教學中的知識教學轉變成素質教育中的藝術培養。運用多媒體開展音樂教學,可創設直觀的教學情境,讓學生在身臨其境的感受中用心體會音樂內涵,使他們獲得深刻的欣賞感受,具備感受美、發現美的能力,并具備用音樂傳播美的熱情,實現高效的音樂欣賞教學。如在教學《彈起我心愛的土琵琶》時,教師可利用多媒體向學生介紹歌曲的背景,使他們了解歷史和歌曲創作的背景,并用多媒體給學生播放抗日戰爭時的視頻資料。讓學生在情境中欣賞歌曲,獲得深刻直觀的欣賞感受,激發他們緬懷烈士、珍惜生活的情感。

      總之,在素質教育中,教師利用多樣化的教學方式來凸顯音樂的藝術特性,讓學生在感受藝術美的同時,主動進行音樂知識的探究,發展他們的音樂藝術能力。在素質教育導向下,教師在教學環節中要從音樂學習態度、學習情感方面入手,激發學生學習音樂的動力,使他們掌握音樂知識,提高音樂綜合素質,實現素質導向下的小學音樂高效教學。

      參考文獻

      [1]李翠俠.在小學音樂教學中如何培養學生的自主學習能力[J].中國科教創新導刊,2013(12).
      [2]蔣媛媛.音樂教育中提高小學生音樂核心素養的策略探究[J].新課程(中),2018(11).
      [3]李文莉.淺談音樂教學如何提升小學生的欣賞能力[J].課程教育研究,2016(3).

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